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“在我的心中，你就是我的亲人 ”“其实我从未停止过爱你 ”……近日，有网友发文称 ，贵州大方县第二中学一名男教师多次向女学生留言“示爱” ，学生则一再表示，不希望收到此类信息 ，“也请您把握好师生相处的分寸 ” ，这组聊天对话很快引发网络关注。 部分聊天内容。 昨晚（9月19日），大方县人民政府新闻办公室发布情况通报： 9月18日 ，有网民反映我县一中学教师存在师德失范行为 ，县政府高度重视，立即组织教育、公安等部门进行调查核实 。 经查 ，该教师系大方县中学教师马某某 ，曾通过微信向一名女学生发送不当信息 。目前，该教师已被停职 ，公安部门已立案调查。同时 ，组织心理健康教师对学生进行心理疏导 。 南都此前报道，9月20日，南都记者致电大方县第二中学 ，一名工作人员回复 ，相关情况不便透露，目前该校正常开展教学工作 。 而大方县教育局工作人员告诉南都记者 ，当地纪委、公安已介入处理 ，暂无调查结果，待调查有结论之后会向社会公布。
正值开学季 ，北大 、复旦 、南科大等高校校长在开学典礼讲话中不约而同提到同一个关键词——人工智能 。面对被称为“AI原生一代 ”的新生 ，校长们的第一课，就是呼吁大家避免过度依赖AI ，警惕“认知卸载”“虚假掌握 ”“思维外包 ” 。 如今 ，“遇事不决问AI”已成常态。一项对全国400余所高校1953名本科生的调研显示，受访者中使用AI的比例达到99.18% 。答题找角度问AI、汇报搜材料找AI 、论文搭框架求AI……从问题创设 、逻辑论证、知识检索甚至思维推演 ，可以说 ，AI已经深度介入大学知识学习的全链条 。 AI当然并非洪水猛兽，但种种疑虑也决不是杞人忧天。必须承认，如果纯以“知识容器”论 ，人类远远不是AI的对手 。其庞大的数据库以及信息搜索 、记忆 、加工、集成 ，基于数据的计算 、推理等等能力持续迭代，早就超过人类水平 。此外 ，AI也打破了高等教育的边界 ，大学课堂一整个学期传授的知识，如今AI分分钟就可以奉上 ，甚至按照一定的生成逻辑 ，给出一些判断。 那么，当人工智能越来越聪明 ，人类还有必要学习吗 ，教育的空间在哪儿？如果人类真的“躺平 ”，交出思考能力 ，唯一的结果恐怕是 ，“机器越来越像人，人越来越像机器 ”。 人与机器的技能差异究竟在哪儿？从诸多实践看，AI可以给出答案 ，但未必能提出真正有价值的问题；AI可以罗列信息 ，但难以独立完成价值取舍；AI可以生成方案，但无法替人承担选择的责任 。简而言之 ，人类的核心优势 ，不在于比机器记得更多 、算得更快，而在于能追问“为什么”、判断“应不应该 ” 、想象“还能怎样 ” ，并在真实世界中付诸实践 、接受检验、不断修正 。 说到底 ，人工智能的真正冲击，从来不是AI能完成多少任务 ，而是它开始推动人类思考：什么值得被研究、什么能够成为知识。未来的关键 ，不是人与机器对抗的胜负，而是去探讨如何在两者之间建立新的连接 。 这也倒逼大学重新审视当下的教育模式 ，过去那种“知识传授—作业评价—考试检验”的逻辑 ，恐怕行不通了 。实现教育模式的升级，应当引导学生从知识的被动接受者转变为问题的提出者 、意义的建构者和价值的守护者，教师从知识的单向传递者转变为思维的引导者 、对话的组织者和创造的支持者等等。让技术服务于人的成长 ，而非替代人的成长 ，是主线也是底线 。 “大学之道，在明明德 ，在亲民 ，在止于至善 。 ”AI时代，重温这句经典将有更多启发。 图源：视觉中国 撰文：田闻之
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